ATIVIDADES DE LÍNGUA INGLESA ENSINO MÉDIO - INTERPRETAÇÃO E GRAMÁTICA COM GABARITO

LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 01 A 06.

 

WHAT MATTERS AT WORK

To achieve true happiness from 9 to 5, there are things worth striving for - besides just a fatter paycheck:

- Those in productive workplaces ranked “having a best friend at work” as a top satisfaction factor, according to a Gallup poll discussed in First, Break All the Rules. It was on a par with “knowing what’s expected of me” and “having the materials and equipment I need.”

- Rank and title are actually more important than pay in determining how respected employees feel, according to research at the University of Warwick, England.

- In a recent poll, one-third of workers said a flexible schedule was among the most important factors of job satisfaction, ahead of collaborating with others and having a variety of duties. “It’s hard to be happy at the top when you have no other life,” says Jacalyn Reinberg of Aon Workforce Strategies, a firm that studies employee loyalty.

 

(COVENEY, Nancy. Reader’s Digest. April, 2004)

 

QUESTÃO 01: Em relação ao texto, analise as afirmativas abaixo.

 

I. Um alto grau de satisfação no trabalho independe da presença de grandes amigos.

II. O mais importante fator de satisfação no trabalho é ter um alto salário.

III. A existência de materiais e equipamentos necessários para trabalhar proporciona satisfação no trabalho.

IV. Horário flexível no trabalho está entre os fatores mais importantes de satisfação para um terço dos trabalhadores.

 

São corretas as afirmativas:

 

(A) III e IV, apenas.

(B) II e IV, apenas.

(C) I e III, apenas.

(D) I e II, apenas.

(E) I e IV, apenas.

 

QUESTÃO 02: Segundo Jacalyn Reinberg,

 

(A) caso você não tenha uma boa posição na empresa você não será feliz.

(B) não é difícil conseguir uma posição importante em uma empresa.

(C) para ter sucesso na empresa em que você trabalha, você não pode ter outra vida.

(D) para conseguir melhor posição na empresa em que se trabalha, não é necessário estar feliz.

(E) a felicidade de um profissional não reside somente em ocupar o cargo máximo em uma empresa.

 

QUESTÃO 03: Em “Those in productive workplaces [...]”, o pronome demonstrativo refere-se ao sentido de

 

(A) best friends.

(B) workers.

(C) workplaces.

(D) things.

(E) materials.

 

QUESTÃO 04: O vocábulo destacado em [...] a flexible schedule was among the most important factors [...] pode, sem prejuízo de sentido para o texto, ser substituído por

 

(A) between.

(B) beside.

(C) one of.

(D) according to.

(E) through.

 

QUESTÃO 05: A expressão “from 9 to 5”, no texto,  significa

 

(A) faltando nove minutos para as cinco horas.

(B) de nove às dezessete horas.

(C) às nove horas e cinco minutos.

(D) por cinco horas.

(E) por nove horas.

 

QUESTÃO 06: Em “Rank and title are actually more important than [...]”, o vocábulo destacado equivale a

 

(A) atualmente.

(B) primordialmente.

(C) nem sempre.

(D) na verdade.

(E) com frequência.

 

LEIA O TEXTO HUMORÍSTICO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 07 A 10.

 

Tiffany adopts two dogs, and she names them Rolex and Timex.

“Where’d you come up with those names?” asks her friend Mandy.

“HellOOOOOOO,” Tiffany replies.

“They’re watchdogs!”

 

(Enviado por Gustavo Yepes a Reader’s Digest. April, 2004)

 

QUESTÃO 07: Pode-se inferir do texto que

 

(A) Mandy não gostou dos nomes que a amiga deu aos cães.

(B) Tiffany não sabia que nome dar aos cães.

(C) Mandy ficou intrigada com a escolha dos nomes dos cães.

(D) Tiffany escolheu os nomes dos cães em um catálogo de relógios.

(E) as amigas escolheram juntas os nomes dos cães.

 

QUESTÃO 08: O vocábulo “HellOOOOOOO” é usado no texto para indicar que

 

(A) Tiffany estava falando ao telefone com Mandy.

(B) Tiffany estava zombando de Mandy.

(C) Mandy ainda não tinha cumprimentado Tiffany.

(D) Tiffany tinha acabado de chegar.

(E) Mandy não entendia nada de cachorros.

 

QUESTÃO 09: Em “Where’d you come up with those names?”, a contração destacada corresponde a

 

(A) did.

(B) had.

(C) would.

(D) should.

(E) could.

 

QUESTÃO 10: Assinale a classificação morfológica do vocábulo destacado em [...] she names them [...]

 

(A) substantivo.

(B) adjetivo.

(C) preposição.

(D) artigo.

(E) verbo.

FONTE: 

Processo Seletivo (Vestibular 2005) - UNIR. http://www.processoseletivo.unir.br/uploads/certame/37_2005__caderno_de_prova_1_sem_capa.pdf

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GABARITO

01: B

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06: D

07: C

08: B

09: A

10: E

ATIVIDADES DE LÍNGUA ESPANHOLA ENSINO MÉDIO COM GABARITO - INTERPRETAÇÃO E GRAMÁTICA

LEIA O TEXTO PROPAGANDÍSTICO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 01 A 03.

QUESTÃO 01: A propaganda se inicia com um ditado popular incompleto. Assinale o trecho que o completa adequadamente.

(A) con el mazo dando.

(B) buena sombra le cobija.

(C) hay mucho trecho.

(D) se lo lleva la corriente.

(E) poco aprieta.

QUESTÃO 02: Tendo em vista os argumentos apresentados, assinale o foco da propaganda.

(A) A competência da empresa.

(B) A qualidade da madeira.

(C) A fabricação de móveis.

(D) A proteção ambiental.

(E) A comercialização de cera para pisos.

QUESTÃO 03: Sobre os serviços prestados pela empresa Instal Park, analise as afirmativas.

I - Oferece profissionais qualificados para instalação do produto.

II - Seleciona produtos de qualidade de acordo com a necessidade e expectativa do cliente.

III - Realiza instalação de pisos de madeira.

IV - Recomenda a combinação de madeira e cerâmica para assoalhos.

Estão corretas as afirmativas

(A) I e II, apenas.

(B) III e IV, apenas.

(C) II e IV, apenas.

(D) I, II e III, apenas.

(E) I, II, III e IV.

LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 04 A 10.

LOS GENES CONTRA EL ESTRÉS SALEN VICTORIOSOS

Lynn Jorde, experto en genética humana de la Universidad de Cornell, nos recuerda que la llamada Revolución Verde ha mitigado el hambre en muchas zonas del planeta y ha aumentado la esperanza de vida, a la vez que ha propiciado la aparición de áreas de población más densas susceptibles de sufrir una mayor incidencia de epidemias, como el SIDA y el cólera. Por otro lado, los procesos industriales y tecnológicos liberan al medio sustancias químicas y radiactivas que pueden actuar como mutágenos e incluso, como señala Jorde, como fuerzas selectivas. Pero es en el cerebro, concretamente en nuestras dotes psicológicas e intelectuales, donde la selección natural tiene mayor poder de acción. De acuerdo con el biólogo C. Wills, de la Universidad de California, la decisión de las parejas de engendrar sólo un hijo, por ejemplo, tiene el mismo impacto evolutivo que un vástago sea devorado por un depredador o muera por una gripe. Wills puntualiza que las personas que no saben afrontar el estrés en sus vidas eligen con frecuencia no tener hijos, una decisión que hace con que salgan victoriosos aquellos genes capaces de encarar el estrés de la vida moderna.

Muchas de las invenciones del hombre han influido en el éxito reproductor, tanto negativamente, caso de

los anticonceptivos, como positivamente. No cabe duda que el desarrollo tecnológico nos ha puesto en disposición de tomar las riendas de nuestro propio destino biológico. La lectura del genoma humano permitirá al hombre conocer cómo funciona a nivel genético y manipular los genes a su antojo. Nadie sabe hacia dónde nos conducirá la manipulación de la herencia biológica y si los cambios degenerarán en una élite genética que dará lugar a una nueva especie humana, como preconiza el genetista Lee Silver, de la Universidad de Princeton, en el libro Remaking Eden.

(COPERÍAS, E.M. Revista Muy interesante, Abril 2003, pág. 23.)

QUESTÃO 04: Em relação às informações do texto, assinale a correta.

(A) As pesquisas científicas e tecnológicas interferem no destino genético da humanidade.

(B) As pesquisas genéticas se realizam especificamente nos setores de reprodução humana.

(C) As epidemias transmissíveis são resultado de pesquisas com genética humana.

(D) As pesquisas na genética humana degeneram o aparelho reprodutor.

(E) O estresse das pessoas é causado pela vontade de ter filhos.

QUESTÃO 05: Em relação aos sentidos do texto, analise as afirmativas.

I - Lynn Jorde alerta sobre os perigos das pesquisas com genomas humanos.

II - Os avanços na pesquisa genética trazem contribuições importantes para a vida do homem.

III - A genética humana é susceptível de sofrer mudanças irreversíveis.

IV - O homem já pode manipular o sistema genético para evitar o estresse da vida moderna.

Estão corretas as afirmativas

(A) I e II, apenas.

(B) II e III, apenas.

(C) III e IV, apenas.

(D) I, II, III e IV.

(E) I, II e III, apenas.

QUESTÃO 06: Segundo o texto,

(A) com o desenvolvimento da agricultura, o problema da fome no planeta foi resolvido.

(B) a tecnologia agrícola minimizou a fome em algumas regiões do mundo.

(C) a agricultura não se desenvolveu de maneira suficiente para diminuir a fome no planeta.

(D) apesar do avanço tecnológico a fome no planeta só aumentou.

(E) a agricultura não tem apresentado o mesmo desenvolvimento tecnológico de outras áreas.

QUESTÃO 07: Na expressão ... a su antojo., o sentido da palavra destacada é o mesmo de

(A) éxito.

(B) experiencia.

(C) capricho.

(D) ventaja.

(E) enojo.

QUESTÃO 08: A função gramatical das palavras “negativamente”, “desarrollo” e “puesto” no texto é, respectivamente,

(A) adjetivo, verbo e verbo.

(B) advérbio, verbo e adjetivo.

(C) pronome, substantivo e verbo.

(D) advérbio, substantivo e verbo.

(E) adjetivo, substantivo e verbo.

QUESTÃO 09: A palavra Nadie quer dizer

(A) nada.

(B) alguém.

(C) nenhum.

(D) alguns.

(E) ninguém.

QUESTÃO 10: A expressão ...a la vez que...  é utilizada para estabelecer uma relação de

(A) finalidade.

(B) causalidade.

(C) simultaneidade.

(D) proporcionalidade.

(E) consequência.

FONTE: 

Processo Seletivo (Vestibular 2005) - UNIR. http://www.processoseletivo.unir.br/uploads/certame/37_2005__caderno_de_prova_1_sem_capa.pdf

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GABARITO

01: B

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08: D

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10: C

ATIVIDADES ESCOLA LITERÁRIA ROMANTISMO COM GABARITO

ROMANTISMO

Fonte: https://pt.slideshare.net/LucasQueiroz7/romantismo-14970483

 

1. Para responder à questão, compare as estrofes quanto à forma e o conteúdo.

 

I

Ardor em firme coração nascido;

Pranto por belos olhos derramado.

Incêndio em mares de águas disfarçado;

Rio de neve em fogo convertido.

 

II

Amor é vida; é ter constantemente

Alma, sentidos, coração - abertos,

Ao grande, ao belo; é ser capaz d’extremos,

D’almas virtudes, té capaz de crimes.

 

Da comparação das estrofes, conclui-se que:

 

(A) I e II pertencem ao mesmo período literário.

(B) I é romântica, e II, barroca.

(C) I é barroca, e II, romântica.

(D) I é simbolista, e II, romântica.

(E) I é barroca, e II, simbolista.

 

2. Leia o trecho a seguir.

 

Vate não sou, mortais; bem o conheço;

Meus versos, pela dor só inspirados,

Nem são versos - menti - são ais sentidos,

Às vezes, sem querer, d’alama exalados.

 

Os versos acima podem ser considerados tipicamente românticos porque

 

(A) o poeta recusa sistematicamente as rimas e a métrica regular, defendendo implicitamente a liberdade formal apregoada pelo movimento romântico.

(B) no primeiro verso, o poeta se nega a reconhecer-se como artista (vate, cantor), em uma manifestação de revolta própria do romantismo.

(C) ao afirmar que seus versos são inspirados apenas pela dor, o poeta relega a um segundo plano o sentimento amoroso, desprezado pelos românticos.

(D) neles, o poeta considera a poesia como voz da alma, o que corresponde intimamente ao ideário romântico.

(E) a mentira orgulhosamente proclamada pelo poeta indica a tendência à farsa e à fantasia que era frequente na escola romântica.

 

3. Leia o trecho a seguir.

 

O pacto feito por ele com os árabes não tardou a ser por mil modos violado, e o ilustre guerreiro teve de se arrepender, mas já debalde, por haver deposto a espada aos pés dos infiéis, em vez de pelejar até à morte pela liberdade. Fora isto o que Pelágio preferira, e a vitória coroou o seu confiar no esforço dos verdadeiros godos e na piedade de Deus.

 

Qual das características abaixo está presente no texto?

 

(A) Retomada dos valores medievais.

(B) Denúncia dos males sociais.

(C) Despreocupação formal.

(D) Análise psicopatológica.

(E) Aproveitamento da mitologia clássica.

 

4. Leia o trecho a seguir.

 

Gonçalves Dias, no “Prólogo” aos Primeiros cantos, dentre outras coisas afirma: “[...] adotei todos os ritmos da metrificação portuguesa e usei deles como me pareceram quadrar melhor com que eu pretendia exprimir [...]”.

 

Esta afirmação demonstra

 

(A) a formação clássica do autor.

(B) que as leis poéticas referentes à forma, em poesia, devem governar a inspiração.

(C) a importância que o autor dava à forma, em poesia, ao ponto de submeter a ela todos os outros elementos da estrutura de um poema.

(D) que o autor ainda não se havia libertado dos princípios rígidos que governam inspiração, característicos de sua iniciação literária.

(E) que a forma poética deve surgir em decorrência do conteúdo, e não condicioná-lo.

 

5. O indianismo de nossos poetas românticos é:

 

(A) forma de apresentar o índio em toda a sua realidade objetiva. O índio como elemento da futura raça brasileira.

(B) meio de reconstruir o grave perigo que os índios representavam durante a instalação da capitania de São Vicente.

(C) modelo francês seguido no Brasil por uma necessidade de exotismo que em nada difere do modelo europeu.

(D) meio de eternizar liricamente a aceitação, pelo índio, da nova civilização que se instala.

(E) forma de apresentar o índio como motivo estético. idealização com simpatia, piedade e exaltação da bravura, do heroísmo e de todas as qualidades morais superiores.

 

6. na poesia lírico-amorosa de Castro Alves, observa-se:

 

(A) uma posição platônica em relação ao amor, sobre o qual se verifica em linguagem racional e contida.

(B) uma renovação em relação à de seus antecessores, pela expressão ousada dos impulsos eróticos.

(C) a mesma timidez revelada nos devaneios líricos dos poetas da geração byroniana.

(D) a idealização da mulher, cantada constantemente como objeto inacessível ao poeta.

(E) a preocupação de ocultar, por meio do excesso de figuras de linguagem, os mais recônditos desejos do poeta.

 

7. A respeito de José de Alencar, NÃO É CORRETO afirmar que:

 

(A) a presença da natureza atende a dois objetivos: a valorização da cor local, características nacionalista, e a busca de um passado heróico e grandioso.

(B) referindo-se ao colonizador, Alencar o redime, apresentando-o como um fidalgo, nos moldes da tradição medieval.

(C) a concepção do amor romântico se organiza em torno da adoração e de obstáculos a serem vencidos.

(D) a descrição se caracteriza como uma forma de levantamento da paisagem social e natural.

(E) uma de suas grandes preocupações é a criação de uma linguagem nacional.

 

8. Leia o trecho a seguir:

 

“- O gavião paira nos ares. Quando a nambu levanta, ele cai das nuvens e rasga as entranhas da vítima. O guerreiro tabajara, filho da serra, como o gavião.”

 

O modo como é tratada a figura humana, no texto acima, permite afirmar que, em José de Alencar

 

(A) o herói surge amalgamado à natureza.

(B) o fato é heroico quando o homem se sobrepõe à natureza.

(C) a natureza é mero cenário onde ocorrem os fatos heroicos.

(D) a natureza massacra o herói, que não consegue sobrepujá-la.

(E) a agressividade da natureza limita a ação do herói.

 

9. O teatro romântico foi desenvolvido, no Brasil, por Martins Pena. A respeito deste teatro é correto afirmar que

 

(A) não caracterizou devidamente os tipos roceiros e provincianos e desprezou os costumes populares.

(B) volta-se para cenas populares e reproduz com brilhantismo o cotidiano do povo brasileiro.

(C) usou uma linguagem sempre muito culta e abandonou, em seus diálogos, a linguagem coloquial brasileira.

(D) foi denominado “comédia de costumes”, mas retrata apenas a alta sociedade carioca.

(E) apesar do grande número de comédias, são os dramas e tragédias que se destacam como obras-primas.

 

10. Assinale a única afirmativa que NÃO se trata de uma característica do Romantismo.

 

(A) individualismo, sentimentalismo, idealização.

(B) pessimismo, escapismo, nacionalismo.

(C) objetivismo, universalismo, urbanismo.

(D) egocentrismo, escapismo, idealização.

(E) indianismo, nacionalismo, espiritualismo.

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